Eğitim-Sen İzmir Şubeleri, 2024-2025 eğitim öğretim yılına ilişkin kapsamlı bir rapor yayınladı. Yapısal sorunlar ve laiklikten uzaklaşma konularına vurgu yapılan açıklamada, çözüm önerileri içeren 8 maddelik bir talep listesi paylaşıldı.
“Hayatlar, Düşler Azalıyor”
Eğitim-Sen İzmir Şubeleri Dönem Sözcüsü Bülent Karakaş, 2024-2025 eğitim öğretim yılının sonunda Türkiye’nin eğitim sisteminin ciddi yapısal krizler yaşadığını ifade etti. Eğitim-Sen’in raporunda, örgün eğitim sürecinin dışında kalan yaklaşık 1.5 milyon çocuğun bulunduğuna dikkat çekildi. Bu durumun yalnızca sayısal bir sorunun ötesinde, toplumsal bir krizin yansıması olduğunu belirten Karakaş, “Hayatlar ve hayaller eksiliyor” ifadesiyle mevcut durumu özetledi.
Deprem Bölgesinde Eğitim Sorunları
Karakaş, deprem bölgelerindeki okulların büyük ölçüde yıkık ya da hasarlı durumda olduğunu belirtti. Eğitim faaliyetlerinin kalabalık sınıflar ve konteyner sınıflarda sürüdüğünü vurgulayarak, “Öğrenciler konteyner sınıflarda eğitim alıyor, öğretmenler ise enkazdan umut üretmeye çalışıyor” dedi. Ayrıca, Mesleki Eğitim Merkezleri (MESEM) uygulamasının çocuk işçiliğini meşrulaştırdığına dikkat çekerek, iş kazalarında hayatını kaybeden öğrencilerin bu durumun dramatik bir sonucu olduğunu ifade etti.
Velilerin Karşılaştığı Ekonomik Zorluklar
Açıklamada, ücretsiz eğitim hakkının pratikte sona erdiği vurgulanarak, kırtasiye, kıyafet, servis ve yemek masraflarının veliler üzerinde büyük bir ekonomik yük oluşturduğu belirtildi. Ayrıca Diyanet ve dini vakıflarla yapılan protokollerle eğitim sisteminin laik ve bilimsel bir temelden uzaklaştığı ifade edildi. Bayraklı depremi sonrası hasar gören okul binalarının hala inşa edilmemiş olduğu, bu nedenle birçok okulun aynı binayı dönüşümlü olarak kullandığı kaydedildi.
İmam Hatip okullarına az sayıda öğrenciye büyük binaların tahsis edilmesi, eğitimdeki politik önceliklerin eleştirilmesine yol açtı. Norm fazlası ve proje okul atamaları nedeniyle birçok öğretmenin mağdur olduğu, liyakate dayalı ve sendikal ayrımcılığa son verilmelidir denildi.
Sekiz Maddelik Çözüm Talepleri
Karakaş, eğitimin bilimsel, laik ve kamusal bir hak olduğunu vurgulayarak, 8 maddelik taleplerini kamuoyuyla paylaşırken şunları ifade etti:
- Tüm çocukların eğitime erişimi sağlanmalı.
- Deprem bölgesindeki eğitim altyapısı hızla tamamlanmalı.
- MESEM gibi çocuk emeğini istismar eden uygulamalara son verilmeli.
- Eğitim parasız olmalı, tüm giderler devlet tarafından karşılanmalı.
- Laikliğe aykırı tüm protokoller iptal edilmeli.
- Öğretmen atama, tayin ve özlük hakları güvence altına alınmalı.
- Temizlik ve güvenlik hizmetleri kalıcı ve güvence altına alınmalı.
- Dezavantajlı gruplar için pozitif ayrımcılık uygulanmalı.
